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篇名

作者

1

Rethinking the Significance of ‘Critical’ in Critical Ethnography of Education on the Basis of Foucault’s Philosophy

Chia-Ling Wang

2

國中生學習風格、數學自我效能感與其數學學習成就關係之探究

呂文惠、林明群

3

國小數學專家教師的教學溝通知能之個案研究

陳國泰

4

職前幼教師數學教學專業成長之研究

陳埩淑

5

單一性別學校與普通學校的國中生數學學習之研究

陳義汶

6

師資結構供需之研究----國中教師合理員額配置之分析

馮莉雅、蘇雅慧

7

從教育社會學主要特徵之觀點探討蒙特梭利教師角色

黃淑嫆、周梅如

8

學前幼兒對攻擊及打鬧遊戲觀點之研究

黃淑嫆、周梅如

9

一個私立小學教師的寫作教學

潘世尊、李佳麟

10

從「如何教」到「如何幫助學生學」：談以學習為導向的教學設計

杜振亞